A Escola Recanto Feliz foi fundada em 1993, porém, foi em 1999 que entre uma família nascia um sonho: Ter uma escola com ensino de qualidade, segurança e afeto em nossa cidade. Adquirimos a escola e começamos a fazer dela uma realização...

O sucesso foi visível, a população da cidade se identificou com nossa proposta pedagógica e com a metodologia aplicada.

Esse crescimento trouxe o incentivo de aumentar nosso espaço, e oferecer o melhor para nossos alunos.

Em 2005, inauguramos nossa Sede Própria, local onde a rotina da escola fica ainda mais clara e compreensiva, proporcionando ás crianças mais espaço para atividades pedagógicas, recreativas, lúdicas, física, de alimentação e higienização, oferecendo assim mais condições para aprendizagem que possa contribuir para o desenvolvimento socio-cultural da criança, onde o processo de aquisição de conhecimento torna-se um dos nossos objetivos.

CRESCIMENTO! Essa é a palavra que define a trajetória da Escola Recanto Feliz até aqui. Fato que os mantenedores o atribuem primeiramente a Deus, de onde vem a força e capacidade, e também a toda equipe escolar, que tem feito da escola sua fonte de saber e alegria, a todas as famílias que confiam no trabalho desenvolvido e a todos os funcionários, que se empenham para o melhor a cada dia.

- Criar condições para que todos os alunos desenvolvam suas capacidades e aprendam os conteúdos necessários para a vida em sociedade;

- Permitir ao aluno exercitar sua cidadania a partir da compreensão da realidade, para que possa contribuir em sua transformação;

- Buscar novas soluções, criar situações que exijam o máximo de exploração por parte dos alunos e estimular novas estratégias de compreensão da realidade;

- Melhorar a qualidade do ensino, motivando e efetivando a permanência do aluno na Escola;

- Criar mecanismos de participação que traduzam o compromisso de todos na melhoria da qualidade de ensino e com o aprimoramento do processo pedagógico;

- Promover a integração escola-comunidade;

- Atuar no sentido do desenvolvimento humano e social tendo em vista sua função maior de agente de desenvolvimento cultural e social na comunidade, a par de seus trabalhos educativos.

- Conscientização e implantação da cidadania e da dimensão política;

- Envolvimento e interação da comunidade, com vistas a uma participação ativa;

- Adequação da elevação da qualidade de ensino;

- Unificação de linguagens didáticas;

- Envolvimento dos docentes com as normas regimentais e disciplinares;

- Preparar para a construção do conhecimento;

- Saber respeitar o “próximo”, em seus bens materiais e morais;

- Usufruir os bens da natureza, minimizando os danos à mesma;

- Formar e não apenas informar;

- Dominar os conteúdos básicos programáticos;

- Internalizar seu papel como cidadão do mundo;

- Conscientizar sobre a importância da sua contribuição para o bem estar da comunidade;

- Valores morais definidos e introjetados;

- Conscientização sobre a importância do estudo para o crescimento interior e auto-realização;

- Formar cidadãos críticos e conscientes;

- Desenvolvimento das habilidades dos educandos.

Nosso trabalho com o Ensino Fundamental também parte do estudo e da análise das características das crianças dessa faixa etária. Só assim podemos atender as reais necessidades dos alunos.

De acordo com alguns estudiosos, vejamos as características dessa fase:

- Fase emocional intensa, com desenvolvimento de sentimentos;
- Valorização sobre a execução e o controle dos movimentos (global e fino);
- A emulação se faz presente - estímulos para a criança ou jovem imitar ou superar alguém - portanto devemos pensar com carinho quanto às questões do modelo;
- Consegue fazer classificações, seriações, correlações, adição e multiplicação;
- Sua aprendizagem acontece sempre a partir do que ela tem na sua base de experiência;
- A linguagem adquiriu uma estrutura lógica e seu vocabulário vai progredindo até ficar altamente enriquecido;
- Apresenta atitudes de cooperação e de aceitação de regras que vão amenizando o egocentrismo.

Necessário se faz que as atividades pedagógicas atendam aos alunos nos campos afetivo, cognitivo e psicomotor. Tais atividades devem levar ao aprendizado com alegria e prazer, habilitando o aluno com um método científico capaz de provocar o verdadeiro conhecimento.

Esse conhecimento vai garantir a inserção intelectual e afetiva do jovem entre os adultos.

Fatos da atualidade e os conteúdos transversais devem ser incorporados aos conteúdos programáticos dando, assim, maior amplitude ao ensino.

O encaminhamento metodológico da Coleção Iluminuras enfatiza o método fônico de alfabetização, que se caracteriza pelo estabelecimento das relações entre símbolo e som. Apresentam-se à criança os sons representados pelas letras e, ao combiná-los, pronunciam-se as palavras. Como explica Capovilla, "o método fônico parte da premissa de que as letras devem ser apresentadas e conhecidas por meio da associação com os sons que emitem, ou seja, ler pressupõe decodificar."

Na Educação Infantil, escolhemos histórias: os clássicos infantis, que servem como temas geradores de todos os conceitos básicos a serem trabalhados em cada faixa etária.

As histórias infantis são excelentes recursos pedagógicos, pois:

- Organizam e simbolizam os sentimentos e as sensações;
- Ajudam na elaboração desses sentimentos e sensações;
- Vêm ao encontro da necessidade que o educando tem de movimento, de ação, de jogo da imaginação e de imitação;
- Trabalham os valores e as virtudes;
- Trabalham com a auto-estima, trazendo alegria à vida das crianças;
- Proporcionam conforto e esperança;

NOSSA MERECIDA HOMENAGEM PARA “BENEDITO E MARIA, FORAM ELES QUE NOS DERAM FORÇAS SUFICIENTES PARA TORNAR ESSE SONHO EM REALIDADE”.

“Todas as vitórias estão decididamente ao nosso alcance, pela força de Deus e do nosso valoroso trabalho.”

- Benedito Sales Oliveira
- Maria Avelina da Silva Oliveira
- Sandra Regina Oliveira
- Alessandra Oliveira do Nascimento
- Rosana Avelina Oliveira
- Rosangela Oliveira Suzuki

A Educação é inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Para atender às constantes mudanças inerentes à sociedade, a Escola Recanto Feliz, irá utilizar em 2010 um material didático que visa proporcionar aos educandos conteúdos pedagógicos e atividades socioculturais que priorizem o conhecimento, as competências e as habilidades indispensáveis ao ser humano.

O material didático, que será utilizado, enfatiza os aspectos da vida em sociedade que valorizam o papel do indivíduo nas transformações do processo histórico, político e ético e na construção da identidade pessoal para o perfeito exercício da cidadania.

Acreditamos ser imprescindível orientar nossos educandos enfatizando seus diretos e deveres de cidadãos e, ao mesmo tempo, fortalecendo sua capacidade criativa e sensível.

Portanto, canalizamos nosso trabalho para a questão afetiva, visto que é ela que impulsiona o indivíduo para frente ou o detém em seu desenvolvimento global.

A Proposta Pedagógica da Escola Recanto Feliz, sempre consistiu em oferecer maior espaço para o desenvolvimento da afetividade no ambiente escolar por meio da Pedagogia Afetiva. Aprender deve estar ligado ao ato afetivo. Se o aluno está equilibrado emocionalmente e motivado pelo professor (que passa a interferir na vida do aluno ao demonstrar-lhe a aplicação prática daquilo que está sendo ensinado e apresentado), ele aprende mais facilmente, pois o equilíbrio emocional contribui para o processo de aprendizagem.
A afetividade na escola proporciona autoconfiança e autoestima. Por meio de uma relação segura, alunos e professores trabalham a interatividade e a troca de experiências, facilitando a comunicação, promovendo a união e maximizando as competências e capacidade de cada um.
Embasando o material didático que utilizaremos em 2010, a Pedagogia Afetiva enfatiza os aspectos da vida em sociedade que valorizam o papel do indivíduo nas transformações do processo histórico, político e ético, e na construção da identidade pessoal para o pleno exercício da cidadania.

“A pedagogia do afeto não é, pois, ideologia que se aceita por acreditá-la simpática ou que se rejeita por achá-la singela ‘perfumaria’. Representa resultado de intenso estudo, certeza construída nos pilares de uma nova educação pensados por Piaget, por Cousinet e por muitos outros.”

Trecho do livro A Afetividade na Escola: educando com firmeza, de Celso Antunes.